Cal Coimbra 20/03/2008
Dificuldades para processar palavras
Algumas crian?as n?o conseguem terminar os n?veis escolares, em geral o ensino m?dio, por dificuldades na aprendizagem, por vezes relacionadas ao processamento auditivo de palavras, que levam a cometer equ?vocos ling??sticos que v?o al?m do esfor?o para aprend?-los. Chamamos a este fato de dificuldade no processamento auditivo central.
O termo processamento auditivo central que usamos em fonoaudiologia, significa que uma pessoa tem dificuldade para interpretar as palavras que ouve, discernir determinados sons ling??sticos, e outras habilidades necess?rias para a intera??o de comunica??o. Da?, palavras sa?rem trocadas, diferentes daquelas que a pessoa tenta expressar, mas n?o consegue.
As crian?as que apresentam dificuldades de organiza??o e processamento do sistema nervoso central necessitam de avalia??o tamb?m com fonoaudi?logo(a), al?m de neurologista, para avalia??o, diagn?stico e tratamento especial.
O ouvido tem a fun??o de receber as ondas sonoras que ser?o interpretadas no c?rebro. Aparentemente simples, mas ? uma fun??o complexa que exige aten??o, recep??o, discrimina??o e mem?ria. Uma crian?a com dificuldade para processar as palavras pode ser inteligente, porque n?o h? rela??o entre uma condi??o e outra. Ela at? pode tentar acessar estes mecanismos, mas ter?o dificuldades para realiz?-los.
Como o processamento vai desde a recep??o auditiva, considerada como habilidade mais b?sica de receber est?mulos sonoros, leva-se em considera??o fatores como graves infec?es de ouvido, perdas e distor?es de sons que bloqueiam as ondas sonoras.
Outra habilidade, a discrimina??o auditiva. Quando ouvimos as palavras, discriminamos os sons que est?o contidos nelas. Da? fazermos associa??o de forma que as palavras tenham sentido. Com o tempo, vamos aperfei?oando e organizando at? chegarmos ao refinamento de decodificar as palavras, adquirir mais frases e contextualizar a comunica??o, escrita ou falada.
Exerc?cios
- repetir senten?as curtas e alongando de acordo com o grau de dificuldade,
- seguir senten?as de instru?es,
- alternar sons seq?enciais,
- seguir seq??ncia de instru?es, s?o interessantes e funcionam no andamento terap?utico.
A mem?ria auditiva ? a habilidade para reter e organizar sons. ? fundamental em todos os aspectos para a aprendizagem. Para crian?as com dificuldades no processamento auditivo, a mem?ria torna-se a mais dif?cil de ser adquirida.
A escola, em geral, trabalha bem nos exerc?cios pedag?gicos com estas habilidades e outras inerentes ao aprendizado de leitura e escrita. Mas ? importante esclarecer que quando algum(a) aluno(a) que n?o consegue completar as tarefas com desenvoltura, ? preciso encaminh?-los para atendimento terap?utico especializado.
Cal Coimbra
? psic?loga e doutora em Fonoaudiologia
Saiba mais clicando
aqui.
Entre na comunidade de notícias clicando aqui no Portal Acessa.com e saiba de tudo que acontece na Cidade, Região, Brasil e Mundo!