A leitura de um jeito diferente na escola O ideal é fazer com que as crianças gostem de ler dando liberdade para interpretações das poesias

"Ler é ler, simples assim". Essa frase do escritor, Ricardo Silvestrin, defende a idéia de que toda criança deve ter liberdade para interpretar poesias e textos sem fazer pesquisas e estudar gêneros literários. Em outubro, mês do Dia Nacional do Livro, o autor esteve em Juiz de Fora e defendeu a simplicidade no momento da leitura.

Os conceitos preconcebidos de cada obra e essa obrigação de seguir uma interpretação definida pelo vestibular são apontados como as principais causas do fim do prazer de leitura em adolescentes e adultos. Para Ricardo, é um erro querer limitar os significados de poesias para as crianças. "Cada uma delas tem uma percepção e com o tempo vão adquirir experiência de leitura e começar a entender da forma delas, o que a poesia ou texto querem dizer".

Os pré-conceitos como: poesia sempre retrata sentimento, um texto poético é feito a base de rima são criticados por Ricardo. "São erros comuns cometidos por professores. O ensino não pode fechar as experiências das pessoas. As palavras têm vários sentidos, significados e cada um tem seu tempo para sentir e entender o que leu", explica.

O lema defendido é que ninguém pode ler pelo outro, cada um tem que seguir sua leitura e cada vez mais gostar disto, sem se preocupar com pesquisas, trabalhos e conceitos já estabelecidos. "Existem vários desensinamentos sobre poesia e isso tem que acabar. Os professores devem ter ensinamento melhor nessa área", defende Ricardo.

A reformulação na formação dos profissionais de pedagogia também é defendida pela coordenadora de 1ª e 2ª séries de uma escola particular de Juiz de Fora, Jucimar Cunha Ribeiro de Oliveira (foto ao lado). "As universidades ficam muito presas a ensinar o pragmático para esses novos professores. Falta trabalhar a poesia infantil, o fluir do texto para que tudo isso seja repassado as crianças", avalia.

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Para a professora, em muitos casos, o ensino infantil deve ser reavaliado. "O primeiro passo é tirar o medo que os alunos têm da poesia. Depois é preciso estimulá-los a ler, promovendo atividades recreativas e tirando a timidez do aluno para que ele goste de ler poesia", afirma.

O processo da liberdade à leitura na escola, só não pode ser completo por causa do vestibular. "Quando eles começam ficar perto do Ensino Médio essa liberdade acaba, mas não por vontade da escola e sim por necessidade externa que é o vestibular".

O escritor Ricardo, defende que essa postura nas provas de vestibular deve acabar. "A pessoa lê sem prazer. Ela tem que enxergar tudo sobre um ponto de vista elaborado por outra pessoa. Isso só acaba com a vontade de ler dos adolescentes", observa.

O escritor Ricardo é formado em Letras, UFRGS/1985. Além de poeta, é autor de livros infantis, ensaísta de literatura brasileira, músico e colunista do Segundo Caderno do Jornal Zero Hora. "As crianças lêem, entendem e gostam. Se ninguém atrapalhar dizendo que a poesia é isso, a poesia é aquilo, ela segue lendo a vida toda", defende.

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